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教師賬號(hào)批量走紅，誰(shuí)會(huì)是下一個(gè)「挖呀挖」？
從幼兒園到小學(xué)和初高中，越來(lái)越多的老師開始擁抱自媒體。有人邊唱歌邊帶貨，有人賣課賣得風(fēng)生水起，也有人爭(zhēng)議纏身選擇離職。那么，老師的盡頭也是網(wǎng)紅嗎？深圳教師「金飯碗」失色
人人都降薪，但誰(shuí)也不敢找學(xué)校要說(shuō)法，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和更高級(jí)別教師降得更多。被時(shí)間遺忘的工資
十年薪資未變的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止建筑材料搬運(yùn)這個(gè)崗位。有些是因?yàn)樾袠I(yè)的凋零，有些是因?yàn)樾袠I(yè)的過(guò)于穩(wěn)定。身在其中之人，也壯態(tài)各異。有人安然享受，有人痛苦掙扎，有人努力求變。教育機(jī)構(gòu)眾生相：有錢就能加盟、會(huì)做PPT就能成名師、家長(zhǎng)只想用錢買學(xué)位
教育本是關(guān)于教育者和學(xué)生之間的事，但在混亂的市場(chǎng)機(jī)構(gòu)參與下，這個(gè)生態(tài)鏈涌入了資本、機(jī)構(gòu)、業(yè)余教師、家長(zhǎng)，數(shù)萬(wàn)億的龐大市場(chǎng)里，沒人關(guān)心學(xué)生和教師本身。我，住在有錢人家「雞娃」，月薪2萬(wàn)
很多人好奇的是，大學(xué)生為何選擇陪著“虎媽”一起“雞娃”？住家教師需要具備哪些“配置”？又要24小時(shí)忍受哪些“奇葩規(guī)定”？以下是他們的故事。少兒編程：野蠻生長(zhǎng)后，技術(shù)成壁壘
嗅到商機(jī)的企業(yè)們，紛紛投入“少兒編程”的藍(lán)海。但經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展后，這些扎堆而入的企業(yè)正面臨著巨大的技術(shù)考驗(yàn)。風(fēng)口上的在線教育老師，年薪百萬(wàn)只屬于少數(shù)人
線上教育的本質(zhì)是解決師資和教學(xué)產(chǎn)品資源的高效配比，這種資源的流動(dòng)是趨勢(shì)。線上老師有著更復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，具備更多元的教學(xué)能力，因而也會(huì)有更高的職業(yè)價(jià)值。985高校青年教師，身不由己追熱點(diǎn)
2020年12月中旬，教育部印發(fā)《意見》，要破除高校文科研究評(píng)價(jià)中“唯論文”的不良導(dǎo)向。對(duì)于一些青年學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們盼著這個(gè)文件，期待環(huán)境可以變得更友好。2020年春天，那些年輕的網(wǎng)課老師們
最終坐在直播設(shè)備前，每天從早到晚為孩子們上免費(fèi)課的，是一個(gè)一個(gè)人。在線教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課老師們，幾乎都是85后、90后的年輕人。
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